Catégorie : Actualités

« Dys-moi pour l’emploi ! », un projet au cœur de l’actualité

Actuellement, l’accès à l’emploi pour tous est un défi majeur que la province du Hainaut tente de relever, notamment en mettant en oeuvre les lois et décrets ratifiés par la Belgique.

Découvrez le projet FSE (Fond Social Européen) « Dys-moi pour l’emploi ! » qui s’adresse à toute personne ayant un besoin spécifique, aux professionnels et à l’entourage. Ce projet est fondé sur un dispositif de Recherche-Action-Formation et se développe au sein du service d’Orthopédagogie de l’Université de Mons.

Finalisation du guide « Habitats, des réponses partagées »

Le guide « Habitats, des réponses partagées », met en valeur les différentes réponses en matière d’habitat portées par les Associations Papillons Blancs du Nord. Il s’agit ici de donner la possibilité aux personnes DI de pouvoir choisir, à travers une palette de solutions, l’habitat qui leur convient et favoriser ainsi leur autonomie.

Téléchargez le guide « Habitats, des réponses partagées« 

L’UDAPEI 59 répond à l’appel à contribution au PRAPS-PH

L’Udapei 59 a répondu à l’appel à contribution au PRAPS-PH (Programme Régional d’Accès à la Prévention et aux Soins des Personnes en situation de Handicap) dans le cadre de la mise en place de sessions de sensibilisation au handicap à destination des professionnels de santé libéraux sur la Région des Hauts-de-France. Elles ont démarré en octobre 2017.

Pour plus d’informations : ud-baratas@udapei59.org

L’UDAPEI 59 accompagne le démarrage d’un nouveau service : le PCPE (Pôle de Compétences et de Prestations Externalisées)

Ce service est porté par l’Association des Papillons Blancs de Douai et Papillons Blancs de Lille. Le développement des PCPE s’inscrit dans le cadre de la démarche « une réponse accompagnée pour tous », qui vise à assurer la continuité des parcours des personnes en situation de handicap. Ils s’intègrent également dans les priorités définies par le 3ème Plan Autisme 2013-2017 et le second schéma handicaps rares. Outre des prestations directes auprès des usagers, réalisées par des professionnels salariés ou libéraux, les PCPE soutiennent et guident les familles et les aidants, notamment pour le suivi et la coordination du parcours.

Pour plus d’informations : ud-baratas@udapei59.org

Le projet Ma Santé 2.0, pour l’autonomie des personnes en situation de handicap

Dans la lignée du projet I SAID, le projet « Ma Santé 2.0 », porté par l’Udapei du Nord, favorisera l’autonomie en santé des personnes en situation de handicap (enfants comme adultes, accompagnés ou non par des établissements et services médico-sociaux…). Il s’appuie pour cela sur des outils de prévention, d’information, des séances d’éducation à la santé et des actions de coordination aux soins adaptées aux capacités d’autodétermination des personnes : jeu interactif, mallette à destination des professionnels, des personnes et des aidants, etc. Ce projet d’une durée de 5 ans prendra également appui sur les travaux du projet Interreg I SAID.

Pour plus d’informations, téléchargez la brochure Ma Santé 2.0

Parce que l’autonomie dans les déplacements favorise l’indépendance personnelle et l’inclusion

Le laboratoire PSITEC de l’université de Lille, la MESHS, ainsi que le laboratoire d’Automatique, de Mécanique et l’Informatique industrielle et Humaine de l’université de Valenciennes se sont associés dans le cadre du projet « Technologie d’Apprentissage des Déplacements Indépendants ». L’objectif du projet est de mettre au point un logiciel d’aide à l’apprentissage des déplacements indépendants, destiné à favoriser la mobilité urbaine des personnes avec une déficience intellectuelle.

Implanté dans un téléphone mobile, le logiciel fonctionnera selon trois principes :
1- fournir une aide aux déplacements qui est adaptée au niveau de chaque individu ;
2- rendre la personne active en la plaçant en situation d’apprendre les itinéraires (plutôt que de suivre les consignes fournies par le dispositif) ;
3- permettre aux personnes qui en ont les capacités de se déplacer selon des itinéraires variés en utilisant une « fonction calcul d’itinéraire » qui prend en considération la difficulté du trajet.

Cette technologie repose sur une conception de la mobilité des personnes avec DI  qui est moins restrictive et plus dynamique que les technologies actuellement disponibles. Son principe entre dans le cadre des conceptions non restrictives de la mobilité et de l’accessibilité défendues par la convention des nations unies en faveur du droit des personnes handicapées et par l’union européenne.

La première phase du projet (analyse des besoins et faisabilité) sera d’une durée de deux ans.

Pour plus d’informations : yannick.courbois@univ-lille3.fr

Sortie du rapport sur les freins et facilitateurs à la mobilité transfrontalière

Les partenaires du projet ISAID ont le plaisir de vous présenter leur premier rapport sur les freins et facilitateurs à la mobilité transfrontalière.

Ce guide a été élaboré dans le cadre du Projet « I SAID -Interregional platform for Innovation in Self-determination, Autonomy and Inclusion in people with Disability », qui s’inscrit dans le cadre de la promotion de la santé des personnes avec déficience intellectuelle.

Relevant d’une collaboration transfrontalière entre la Région Hauts-de-France et la Wallonie, ce guide amorce le projet ISAID en identifiant les freins et les leviers en matière de promotion de la santé dans ces 2 régions.

Ce guide a  alors pour objet de mieux appréhender les législations et dispositifs liés à l’accueil et l’hébergement des personnes avec déficience intellectuelle existants de part et d’autre de la frontière franco- wallonne. Il révèle la complexité des acteurs et des structures concernés et ouvre la question de « comment faciliter le parcours des personnes face à toutes les réglementations? »

Ce premier rapport marque le début des engagements des partenaires ISAID, qui vont alors continuer leurs réflexions avec prochainement, la mise en place d’une plateforme collaborative ainsi que de communautés de pratique.

> Téléchargez gratuitement le Rapport des freins et facilitateurs <

Un nouvel outil disponible de diagnostic de déficience intellectuelle en Belgique

L’Université de Mons met à disposition un nouvel outil de diagnostic de déficience intellectuelle: l’Echelle belge de comportement Adaptatif.  Développé par le Laboratoire de mesure du comportement adaptatif de l’Université du Québec à Montréal, ce nouvel outil complète la mesure du quotient intellectuelle pour établir un diagnostic valide dans la plupart des systèmes classificatoires.

Tout professionnel ou proche accompagnant la personne présentant une déficience intellectuelle (éducateurs, psychologues, enseignants etc…) peut ainsi remplir par le biais d’une plateforme en ligne un questionnaire qui permettra d’estimer le fonctionnement adaptatif de toute personne que l’on soupçonne de présenter une déficience intellectuelle.

Plus d’informations et inscriptions :
http://www.labadapt.org/ebca/index.php
Valentine.malou@umons.ac.be 

Un certificat d’Université en Orthopédagogie Clinique à l’Université de Mons !

Le service d’Orthopédagogie Clinique de l’Université de Mons a le plaisir de vous informer que les inscriptions pour le certificat d’Université sont ouvertes pour l’année académique 2017-2018 !

Ce certificat destiné à un public adulte qui possède un diplôme de l’enseignement supérieur dans les domaines de la psychologie, de l’éducation et/ou du suivi bio-psycho-social des individus est également accessible à des responsables de structure à destination des personnes en situation de handicap, aux professionnels de l’enseignement et aux formateurs.

A mi-chemin entre la psychologie et les sciences de l’éducation, l’Orthopédagogie Clinique est une discipline alliant l’évaluation et l’intervention auprès des personnes en situation de handicap ou en difficulté d’apprentissage, en considérant celles-ci dans leur globalité dans l’optique de promouvoir leur pleine participation sociale et l’exercice de leur citoyenneté.

– Les modules d’apprentissage concernés se déploient sur deux années de formation de 26 crédits au total.

– Ils allient cours, stages et portfolio professionnalisant autour des thématiques liées au handicap et aux besoins spécifiques des individus évoluant dans différents milieux de pratiques (scolaire, résidentiel, travail…),

– Les modules sont dispensés par des intervenants dont la pratique professionnelle est en lien direct avec l’Orthopédagogie Clinique,

– Ils sont organisés en horaires décalés, à savoir le mardi de 17h 30 à 20h 30 durant 12 séances lors de l’année académique 2017-2018

Intéressés ? 

Contactez le Service d’Orthopédagogie Clinique :